La malédiction de la géante

On parle d’un mythe avec des géants qui a été très répandu dans les montagnes Apuseni. Les aïeux disent que Décébale a permis aux géants de rester dans les Apuseni, à condition qu’ils protègent les trésors.

          Cette légende a été ressuscitée quand deux hommes ont trouvé la tête d’un géant après avoir  creusé près d’une mine de calcaire. Quand ils ont vu la tête, ils se sont rappelés d’une histoire qui racontait que ceux qui dérangeaient le tombeau d’un géant seraient terriblement punis. L’histoire a été relate par Aurel Florea qui vive encore dans la ville.

          La légende raconte que Décébale a désigné les géants pour prendre soin d’une charrue d’or attachée aux deux bœufs d’or cachés dans une grotte dont l’entrée a été bloquée car il aimait beaucoup ces deux pièces

          Les vieillards d’Ardeu relatent que quelques hommes se sont réunis dans le but de devenir riches et ils ont conséquemment  établi de voler cette trésor. Par suite ils ont apporté avec eux des épées, des fourches, des pioches et trois voitures a cheval pour pouvoir transporter les biens. La grotte était gardée par le père et le grand fils qui travaillaient par équipes. Quand le group de voleurs est arrivé dans la proximité de la grotte, le grand fils devrait surveille l’entrée. Toutefois, les parents ont envoyé le petit pour amener la nourriture, mais il a oublié les trois pains destinés à son frère. C’est pourquoi celui grand a décidé de partir pour apporter la quantité nécessaire de pain pour les deux. Cependant, les malfaiteurs sont arrivés dans l’intervalle quand le petit gardait l’antre et celui-ci ne savait ni ce que se trouvait a l’intérieur ou ni qui devait la surveiller. Confronté avec  les hommes, il a cru qu’ils sont des jouets et il a commence de s’amuser, pendant qu’un autre group a coupé un bœuf qui a été empoissonné plus tard. Comme le géant avait la faim, il n’a pas considéré le potentiel péril, et il a mangé la nourriture offerte par les hommes. Après qu’il était mort, les malfaiteurs ont commencé à démolir l’entrée mais le plafond s’est écroulé sur eux. Quand le grand frère est parvenu à cet endroit, il a découvert que son petit frère était mort et par conséquent il est parti pour raconter à sa mère. Ladite, étant navré par l’histoire de son fils, n’a pas voulu croire jusqu'à ce que elle ait vu sont enfant décédé. Bien qu’elle ait vu que les coupables ont été couverts par les pierres, elle a commence a creuser la terre, en étant vivement anéantie. Les vieillards expliquent que c’est la modalité dont les collines de cette région ont été créées et que la géante est parvenue à révéler le calcaire d’haute qualité qui a été utilisé pendant des siècles par les gens pour réaliser la chaux. De plus, c’est aussi l’origine de la malédiction évoquée par la géante, celle qui a effrayé monsieur Florea et qui l’a persuadé à enterrer rapidement la tête de l’enfant géant.

Une autre femme témoigne que la mère de sa grand-mère est partie avec ses parents pour les labours sur une colline près de cet endroit ou l’enfant a été tué et qu’un géant les a enlevés et les a apportés dans la vallée. Lorsqu’ils sont arrivés la, il les a interdit de passer encore une fois sur ce terrain.

L’explication de ce mythe est offerte par l’ethnologue Marcel Laptes qui affirme que les résidents d’Apuseni vivent dans un espace domine par le mystère et par le surnaturel. Ils perçoivent l’environnement dans une modalité essentiellement différente car ils sont raffolés par la nature et ils considèrent que tous les choses sont vivantes et que chaque élément a son propre rôle bien défini dans l’Univers.

          De plus, dans la Sale des Projections qui se trouve au Bucegi, les hommes scientifiques ont trouvé des tables et des chaises de dimensions impressionnantes comme si ils étaient crées pour des géants.

          En guise de conclusion, en Roumanie il y a une multitude de légendes qui parlent  d’une civilisation des géants. Entre autre,  dans chaque région du pays il existe des contes qui parlent des héros avec des statures formidables, « novaci », comme ils sont dénommes dans certaines parties.           

(G)Rêve général

Il est bien connu que chaque fois qu’il y a une grève en France, la presse internationale commence à présenter le sujet (évidemment en exagérant) et à soulever les problèmes. Toutefois, j’admire cet esprit de lutte pour ses droits en forçant les autorités de prendre en considération leurs problèmes. Ils ont lutté pour avoir le droit a grève et ils en profitent complètement en organisant de manifestations syndicales afin de dénoncer les injustices détectées dans le système. Contrairement à ce que l’on croit, ils ont réussi à gagner beaucoup de droits et à améliorer leurs conditions de vie. Néanmoins, je ne suis point d’accord avec les violences qui se passent pendant les manifestations. On a vu très souvent à la télévision, des gens, en particulier des adolescents, qui aiment incendier les véhicules ainsi que détruire la propriété privée.  C’est pourquoi les français sont connus pour leurs fromages, leurs vignes et pour leurs grèves terminées de temps en temps avec des violences.

Moyen d'expression français

Ce n’est pas la première fois que je travail avec une méthode d’apprentissage réalisée en France. Conséquemment, j’ai remarqué qu’il y a des choses qui se répètent, comme les BDs. J’ai observé que ce type de divertissement est largement répandu dans la routine des français qui aiment beaucoup « dévorer » ce type de revue coloré. Ensuite, les BD sont devenues à peu près une tradition, une partie vivante qui  s’est découlée sans trêve pendant le dernier siècle. Il ne s’agit seulement de lire des bandes dessinées, mais aussi de les collectionner en les transformant en une vraie passion à laquelle ils accordent leur temps libre et leur argent. Je veux encore  mettre en évidence le fait que les BD sont très bien réalisées et que les auteurs ont une imagination complexe et parfois débordante car chaque document réussit à transmettre des sentiments - c’est une manière inédite de nous faire entendus car la BD française n’est aucunement axée seulement sur les enfants. 

Ce qu'on a accompli

Nous, les élèves, coordonnés par le professeur ont poursuivi systématiquement les compétences demandés par le DELF B1 comme suive :

a.       L’unité 1 nous a confronte avec :

o   la modalité d’exprimer nos opinions et nos préférences ; 

o   les pronoms interrogatifs, l’expression de la quantité indéfinie

o   les temps du passe

o   ainsi qu’avec le lexique concernant les loisirs.

b.      L’unité 2 nous a offert les informations nécessaires afin de :

o   Entretenir un débat en exposant les commentaires et en réagissant constamment à ce que les autres affirment

o   Compléter nos connaissances de grammaire, en particulier les pronoms compléments, l’expression du temps, le subjonctif (qui est éternellement haï par les étudiants) et l’alternance indicatif/subjonctif dans les complétives

o   Bénéficier du lexique indispensable pour qu’on discute la vie sociale.

c.       Pendant la troisième unité on a acquis les compétences suivantes :

o   On a appris comment exprimer les émotions, et la façon dont on compare, explicite ou on nuance ;

o   La partie grammaticale nous a présenté les pronoms relatifs composes, l’expression de lieu et de temps, l’opposition et la concession et la mise en relief ;

o   On a acquis de plus, le lexique pour pouvoir parler de la langue et des arts

D’un autre coté, on a découvert des documents à l’égard de la civilisation française qui ne présentent la vie des français ou des immigrants dans le contexte politique, économique et social de la France.

Pour commencer (à poster)

Apres avoir étudié la langue française pour un autre semestre, je peux affirmer que je suis devenu plus expérimenté en ce qui la concerne. On a choisi la méthode de français proposée par les auteurs de «Tout va bien 3 », et quant à moi, le livre réussit avec succès à transmettre les informations structurés en thèmes quotidiennes qui ont une haute importance dans le contexte international. De plus, j’ai aimé particulièrement sa capacité d’entrainer des discussions, respectivement des débats car lesdites ont un apport fondamental concernant le développement de la compréhension orale. C’est pourquoi, après que les élèves parcourent cette méthode moderne d’apprentissage ils se peuvent inscrire à un examen de langue car tous les sections de DELF ont été efficacement exploitées dans le manuel en offrant une base très solide pour les accros de cette langue.

Les sections de grammaire qui se retrouvent dans chaque unité ont été bien définies, en dépit de quelques défaillances et je me réfère ici à la manque des exemples et au fait que les problèmes grammaticaux avec un degré élevé de difficulté ne sont pas si bien expliqués en comparaison avec la méthode qui la succède : « Tout va bien 4 ». En ce qui me concerne, les activités grammaticales ont représenté la modalité parfaite afin de récapituler tous les sections.

                Pas dernièrement, j’ai apprécié particulièrement la qualité des documents écrits qui sont axés sur de sujets quotidiens, en offrant quand même un lexique varié qui aide à l’évolution des compétences linguistiques.